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名师示范引领,打造高效课堂
—— 浙江省名师阮长海老师示范课活动侧记

教育大计,教师为本,教师是素质教育的实施者,是学生发展核心素养的落实者。为进一步推进我校持续稳健发展,夯实示范性名校基础,11月23日上午河南省教师发展学校和宋歆中原名师工作室诚邀浙江省特级教师、全国课堂教学大赛一等奖、第三届全国中学语文优秀教师阮长海老师来我校进行示范教学。阮老师以人教版七年级课本中《纪念白求恩》一课为例,为我们呈现了一场站位高远,妙趣横生、颇有深度的示范课。我校全体语文教师参与听课和研修,并及时与阮老师进行交流学习,获益匪浅。



首先,阮老师在课前与同学们进行了融洽的交流,让同学们介绍我们的家乡商丘,并通过普罗米修斯与商丘火神阏伯的对比,以及商丘名人的介绍,使学生们拥有了对于身处华夏文明发源地之一的商丘,作为一名商丘人的文化自信。几分钟的功夫,阮老师就用他的阮式幽默,迅速激发了学生们的听课兴趣。



在《纪念白求恩》这篇课文的教学中,阮老师首先让学生齐读《散步》中的一段文字来了解学生们的朗读水平,随后阮老师启发学生注意朗读技巧的核心是情感的投入,紧接着阮老师引领示范,学生轻声跟读,模仿学习如何正确的朗读。通过提问学生对默读和朗读进行了区分,了解了默读的好处,阮老师因势利导引出了南宋教育家陆九渊的读书技巧:“读书切记在匆忙,涵泳工夫兴味长”。通过老师的讲解,学生学习了默读技巧的四“不”一“要”,并迅速地将所学技巧运用到《纪念白求恩》的默读中。在学生对文本有了初步的感知后,阮老师教导学生如何分析题目,在循序渐进的设问过程中,阮老师教会了学生审题的重要性和审题的方法。

随后阮老师通过让学生对比关键词“纪念”和“学习”在文中的使用,使学生领悟作者的写作目的。通过阮老师循序渐进地巧问设疑,学生明确了白求恩医生的精神核心所在,通过补充材料与文本的对比质疑,让学生打破对政论文的固有观念,培养了学生的质疑能力,在循序渐进的启发诱导中,使学生认识到了一个有血有肉,真实的平民英雄白求恩。整个教学过程中同学们听课的热情始终高涨,思考的兴致丝毫不减,超过半数的学生积极举手回答了问题,完全融入了阮老师的课堂中,老师们在观摩的过程中也时不时地记笔记,最后,示范课在老师同学们的意犹未尽中结束了。
       课后,一中语文教师与阮老师汇聚一堂进行了一场热烈的交流研讨会。首先,由孟平老师和李淑静老师作为代表对阮老师的课堂教学设计进行了高度的肯定,并就新教材的语文教学方法提出了疑问,靳玉堂老师和刘成志老师分别就如何上好语文课与阮老师探讨交流了自己的观点,期间阮老师对老师们的问题做出了真诚且有深度的回答,在交流的过程中,阮老师通过自己的切身经历告诫年轻老师,一定要沉下心来进行文本素读,学会钻研吃透文本。阮老师还提出语文教学一定不能仅仅为了应试,而忽略了语文最根本的东西是语言,并且要引导学生用健康的人文思想去解读人物。阮老师以《木兰诗》和《唐雎不辱使命》为例说明了语文教学既要培养学生健康的人文思想又要培养学生的质疑精神。听完阮老师对语文教学的解读,老师们均表示,阮老师的课堂让自己受益匪浅,如沐春风。



教师的专业成长事关学校的发展,教育的前途,在教师专业发展的这条道路上,一中的教师们始终在不懈追求。今后,一中的教师团队将会参与更多的名师课堂,致力于一中的教育发展,相信一中教师的专业素养将得以进一步地提升,一中的明天将更加辉煌!

/文:徐芳   审稿:薄延东